第四，德国的特点下私立高校能够更好地满足非典型学生的私立需要。典型学生一般是高校指19—24 岁、参加过德国“高考”（Abitur）具有高等学校入学资格、德国的特点下没有子女、私立全日制在校就读的高校德国学生，他们的德国的特点下就读需求大多被公立高校满足。非典型学生则包括大量完成了双元制职业培训的私立在职员工。这些人需要在其专业领域内获得更高一级的高校资格，但他们一般没有高考成绩，德国的特点下也不期望能以全日制方式就读。私立私立高校为这些学生做到了精准定位乃至“量身定做”。高校职业导向型高校的德国的特点下学生有近一半非全日制就读，其中近 1/4 在 30 岁 以上。私立学术升级型高校的高校学生有三成采用远程学习，近四成采用双元制方式学习。灵活 就读型高校的学生四成在 30 岁以上，一半以上采用非全日制就读，六成以上采用远程学习形式。

第五，私立高校具有十分灵活的办学机制。德国的公立高校主要在“向上”竞争公共财政拨款和经费，因此在面向人才培养的教育改革创新方面建树不多。私立高校在人力资源、预算管理与许可、高效管理决策方面具有结构和内容上更大的自由空间，因此可以开展各种教育改革，以满足学生的学习需求。部分私立大学的成立 初衷就是开展教育改革。例如，2003 年成立的齐柏林大学是一所研究型的私立大学， 旨在根据洪堡教育理念开展研究和教学方面的创新。虽然该校只有文化与传媒、商业与经济、政治与社会科学三个学院，但在 2020 年的 CHE 德国学科排名中，其经济学学士和硕士项目与公立的法兰克福大学并列第一，政 治学、行政学 和国际关系的学士和硕士项目也在德国名列前茅。私立应用科学大学更是走在改革前沿。例如， 2017 年成立的柏林 CODE 应用科学大学仅有３个本科专业，专门培养软件工程、产品管理及互动设计方面的数字产品开发人才。该大学以“好奇心导向的教育”为理念，将学程分为导向学期、核心学期与整合学期，校园设置在有大量公司的产业园区。CODE 致力于打造一所集数字技能、 创业精神、团队精神、实践项目和个人成长于一体的新型大学。又如，2014 年成立的勃兰登堡医学院的合作伙伴医院承担了学生大部分的学费，并提供师资和研究项目，以换得毕业生在医院完成五年的临床专科培训，以培养技术娴熟、具有社交能力和社会责任感的专业医疗人员。私立高校的灵活姿态使 得各种各样的校际、校 企、校地合作创新成为可能。

前述各种特色优势使得德国的私立高校并非“二流”高校，也不存在只招收“有钱人家笨孩子”的负面刻板印象。德国的私立高校高度依赖学费生存发展，与公立高校不收学费形成显著对比。但与英美等国的私立高校相比，德国私立高校的学费实在微不足道。根据 2019 学年的数据，私立大学学费为 7671 欧元，私立应用科学大学学费为3817 欧元。此外，德国私立高校大多经由较为严格的三阶段认证程序，能够保障质量底线。因此，对于愿意去德国留学的中国学生来说，私立高校也是一个可行的选择。

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